教學設計-學教育技術，上教育技術論壇! - Powered by Discuz!

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教學設計

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教學設計問題討論，案例分析。

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 隱藏置頂帖小學科學課程教學相關資料及案例

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2021-6-25

最后發表:etthink

2021-6-25 13:56

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 鄲城第一中學作息時間表（來自網絡）

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2022-8-14

最后發表:etthink

2022-8-14 07:04

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課程與教學的基本原理——泰勒原理

etthink

2022-7-26

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2022-7-26 06:00

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如何說課——如何準備說課和說課基本流程

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2022-5-10

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2022-5-10 23:53

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優秀教學設計案例——名片設計制作說課稿

etthink

2017-3-5

最后發表:逍遙1234

2022-3-26 21:32

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演講的手勢——需要七個圖片

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2021-11-12

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2021-11-12 18:39

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教師研修形式：課例工坊

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2021-11-10

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2021-11-10 12:47

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克拉申還是克拉森第二語言習得理論

etthink

2021-10-31

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2021-10-31 18:06

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班杜拉——社會學習理論

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2021-4-28

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2021-10-27 13:49

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一次評課的記錄——如何評課和使用板書

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2021-10-26

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2021-10-26 17:19

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關于微格教學實踐任務分配

etthink

2021-9-26

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2021-9-26 10:54

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如何理解教學設計

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2021-9-13

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2021-9-13 13:47

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為什么現在要強調勞動教育，而且要以體力勞動為主？

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2021-8-27

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2021-8-27 00:14

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評價方案制定案例：關于專業運動員的體測標準

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2021-7-29

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2021-8-6 15:34

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聽課記錄：小學數學三角形的內角和

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2021-6-4

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聽課記錄：小學數學平均數

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2021-6-4

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QSCS教學模式設計與應用實踐

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2021-5-28

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2021-5-28 16:13

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聽課記錄：用反比例解決問題

etthink

2021-5-28

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2021-5-28 09:00

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聽課記錄：三年級簡單的排列組合（數學廣角——搭配）

etthink

2021-5-28

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2021-5-28 07:49

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皮亞杰——認知發展理論

etthink

2021-5-23

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2021-5-23 11:48

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合作學習、協作學習與小組學習比較

etthink

2021-5-14

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2021-5-14 08:55

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導入技巧訓練

etthink

2021-5-14

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加涅-信息加工理論

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2021-4-29

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2021-4-29 09:41

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維果斯基

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2021-4-28

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埃里克森：人格發展階段理論

etthink

2021-4-28

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如何做好微格教學

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2021-3-28

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2021-3-28 18:17

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微格教學：租船的問題

etthink

2021-3-28

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微格教學：兩位數乘兩位數

etthink

2021-3-28

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微格教學：秒的認識

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2021-3-26

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微格教學：長度單位

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2021-3-26

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微格教學：圓的周長

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2021-3-26

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微格教學：加法運算定律

etthink

2021-3-26

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微格教學：小數乘整數

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2021-3-26

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微格教學：小數的意義

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2021-3-26

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微格教學：沏茶問題

etthink

2021-3-26

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微格教學：小數加減法

etthink

2021-3-26

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微格教學：用字母表示數

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2021-3-26

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微格教學：同分母分數加減法

etthink

2021-3-26

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微格教學：克與千克解決問題

etthink

2021-3-26

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微格教學：小數的初步認識

etthink

2021-3-26

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微格教學：圓的認識

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2021-3-26

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微格教學：角的初步認識

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2021-3-26

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教師培訓-送教方案設計

etthink

2021-3-18

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教案撰寫時如何確定課時目標

etthink

2021-3-18

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2021-3-18 15:38

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為什么要嘗試翻轉課堂——一些教師的理由

etthink

2021-1-23

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師范生教學技能評價標準制定

etthink

2021-1-19

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2021-1-19 16:09

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設計教學法（項目）的兩種傾向——兒童中心，還是社會

etthink

2021-1-16

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2021-1-16 19:16

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知識加工策略——精細加工

etthink

2021-1-6

最后發表:etthink

2021-1-6 03:04

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聽課小學語文二年級雪孩子

etthink

2020-12-25

最后發表:etthink

2020-12-25 14:08

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聽課四年級數學：條形統計圖

etthink

2020-12-22

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2020-12-22 11:09

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聽課數學廣角——集合

etthink

2020-12-22

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2020-12-22 10:09

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聽課分數的初步認識

etthink

2020-12-19

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2020-12-19 08:43

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聽課：長方形與正方形的周長

etthink

2020-12-15

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2020-12-15 10:49

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聽課扁鵲治病

etthink

2020-12-15

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聽一年級20以內進位加法 8、7、6

etthink

2020-12-15

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2020-12-15 08:26

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一位學生的在線學習感受及經歷：可以總結哪些問題

etthink

2020-12-13

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2020-12-13 10:30

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聽課：三角形面積

etthink

2020-12-11

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2020-12-11 15:29

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1

聽課小學數學：20以內的加減法（九加幾第1課時）

etthink

2020-12-11

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2020-12-11 13:57

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聽課-鳥的天堂

etthink

2020-12-8

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2020-12-8 10:02

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聽課紀昌學射

etthink

2020-12-8

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說課課件-物理-彈力

etthink

2020-12-6

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課程呈現方式與案例賞析

etthink

2020-12-4

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線上線下混合式課程教學設計策略

etthink

2020-12-4

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2020-12-4 16:12

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聽小學語文松鼠有感

etthink

2020-12-2

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2020-12-2 17:44

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聽小學語文“精彩極了”和“糟糕透了”有感

etthink

2020-12-2

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2020-12-2 17:14

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聽8的乘法口決課有感

etthink

2020-12-2

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2020-12-2 09:14

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小學聽課——九的乘法口決

etthink

2020-11-29

最后發表:etthink

2020-11-29 01:08

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一位計算機老師對金課與水課的理解

etthink

2020-11-4

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2020-11-4 09:28

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某全國師范生微課大賽評分標題

etthink

2020-10-3

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2020-10-3 20:35

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等下有時間我也來說說什么ADDIE模型

etthink

2018-5-19

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2020-10-3 07:35

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2020小學教育實習記錄

etthink

2020-9-29

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2020-9-29 13:02

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教學過程撰寫幾個常見問題及解決方法

etthink

2020-9-28

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2020-9-28 02:04

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用PPT設計了一個教案模板，微格教學訓練用

etthink

2020-9-27

最后發表:etthink

2020-9-27 19:43

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克服試講中的緊張狀態

etthink

2020-9-27

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2020-9-27 08:37

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聽兩位數乘兩位數的教學（不進位）有感

etthink

2020-9-27

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2020-9-27 08:22

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談一談教學設計與課件設計之間的關系

etthink

2020-9-26

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2020-9-26 14:31

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中小學數學教學電子資源庫項目設計

etthink

2020-9-22

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2020-9-22 08:15

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師徒制

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2020-9-11

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2020-9-11 12:15

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一個學校的“教師信息技術應用能力提升工程2.0實施方案 ”設計

etthink

2020-8-28

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2020-8-28 06:51

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培訓團隊信息技術應用指導力提升培訓方案設計

etthink

2020-8-23

最后發表:討論思想

2020-8-24 22:11

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德育活動設計-

etthink

2020-8-20

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2020-8-20 11:36

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教育情懷如何考核與評價

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2020-8-8

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2020-8-8 06:16

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師范專業認證解讀

etthink

2020-8-7

最后發表:etthink

2020-8-7 03:28

574

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未來的教學形態是彈性教學和自主學習結合

etthink

2020-5-4

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2020-5-4 22:12

1051

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虛擬解剖青蛙教學設計案例

etthink

2020-4-24

最后發表:etthink

2020-4-24 14:05

974

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閱讀教學策略

etthink

2020-4-22

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2020-4-22 20:48

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為什么很多人喜歡自己把自己逼焦慮：比如直播教學要不要開攝像頭

etthink

2020-4-17

最后發表:etthink

2020-4-17 23:54

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弗曼學習法

etthink

2020-4-16

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2020-4-16 15:13

869

0

一位小學教師的備課必備技能

etthink

2020-3-16

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2020-3-19 17:13

1919

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一位小學教育（語文方向）對于閱讀教學的思考

etthink

2019-11-28

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2019-11-28 09:07

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教學設計一種理念：知識問題化，問題情境化

etthink

2019-8-2

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2019-8-2 11:11

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教學方法——提問

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2019-7-29

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2019-7-29 17:23

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布魯納的學習理論

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2019-7-5

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2019-7-5 16:23

2571

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你是如何寫教案的

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2019-6-4

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2019-6-4 11:17

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聽兩節相同的課：認識位置（東南西北）

etthink

2019-5-8

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2019-5-9 00:49

2961

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聽雞兔同籠公開課有感

etthink

2019-5-8

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2019-5-8 17:29

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淮南鄉村教師-小學數學-短期培訓項目設計

etthink

2018-12-11

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2018-12-11 11:58

2000

1

全國職業院校教師微課評價標準參考

etthink

2018-12-4

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2018-12-4 07:46

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一支圓珠筆：哥倫比亞大學Ruth vinz談探究教學設計

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2018-10-24

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2018-10-24 09:52

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簡單評課模式3-2-1

etthink

2018-10-24

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2018-10-24 00:51

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重要參考資料——多媒體課件與微課評價設計

etthink

2018-9-24

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2018-9-24 01:07

3024

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肖怡紅——基于項目教學：設計與評價與以學生為中心的教學資料

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2018-9-23

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2018-9-23 20:01

2019

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BOPPPS有效教學模式及應用

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2018-5-12

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2018-8-30 17:15

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參培人員如何做成果展示和匯報

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2018-6-9

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2018-6-9 21:09

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瓜子理論解釋為什么人更愛游戲而非學習

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2018-6-7

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2018-6-7 14:50

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富士康郭臺銘的“習理論”

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2018-6-7

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2018-6-7 14:22

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2018小學教育專業實習經歷記錄

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2018-3-27

最后發表:吳芳琴

2018-5-28 20:42

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趙伶俐：TVS教學技術與藝術體系

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2018-5-13

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2018-5-13 21:27

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一位小學教師的聽課記錄與感受

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2018-5-7

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2018-5-7 00:03

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如何介紹自己的課-評課：地理課中的一些方法與理念

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2018-5-3

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2018-5-3 09:37

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如何聽課與評課

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2018-5-2

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教學診斷基本技術

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2018-4-25

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敘述式教學設計

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2016-12-26

最后發表:101教育PPT

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最困惑的教師教學行為：幼兒園、小學一些教師為什么會刻意模仿兒童的語氣及動作說話

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2018-4-4

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2018-4-4 10:45

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如何做小學教材分析

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2018-3-28

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記一次對教育技術學實習生的指導

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2018-1-22

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實際三十年后的2018年，中國的教室桌椅環境仍舊如此

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2018-1-19

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比賽用教學設計模板

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問題分析示例：為什么有人認為多媒體PPT演示沒有什么用？

夏青青

2017-11-21

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教學方法：如何解釋概念——舉例正能量和負能量

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2017-11-21

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一線教師呼吁: 請給教師減減負, 只想做個安靜的教書人!

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2017-10-16

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2017-10-16 02:40

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